Docentes de nivel superior interesados en comprender y atender la diversidad neurológica y funcional de su estudiantado para generar prácticas educativas más inclusivas.
Identificar las principales neurodivergencias y discapacidades presentes en el contexto universitario para diseñar estrategias pedagógicas inclusivas que garanticen el acceso, la participación y el aprendizaje de todo el estudiantado.
